读盲人挑灯，我看到了阳光和希望

盲人挑灯的故事，相信大家都不会陌生，它讲的是一个双目失明的人，在晚上挑着一盏灯笼独自出行。在盲人的世界里，没有白天和黑夜的概念，他看不到高山流水，也看不到柳绿桃红，甚至不知道灯是什么，竟然挑一盏灯笼。

旁人不解，问道：“你为什么要提着一盏灯笼呢？”盲人答道：“我挑这盏灯笼，既为给别人照亮路，也更让别人看到我自己，这样，他们就不会因为看不见而碰撞我了。”于是，各种对盲人的赞美纷至沓来。

倘若我们用“Know How”的思维，重新检视这个盲人挑灯的故事，不难发现其中的跷蹊：既然盲人他连灯笼是什么都不知道，那么，他从哪里得来的灯笼？盲人挑灯的背后，应是有人在支持着他的；为他点燃灯笼，支持他在晚上挑灯笼出行。盲人挑着灯笼出行，不仅需要灯笼的，也是需要勇气的，提供并支持他挑灯笼的“幕后黑手”，才真有大智慧。

最近热播的泰国短片《豆芽》，相信大家不会陌生。在故事里，读书不多的妈妈，并不知道如何才能种好豆芽，当与小女孩进行第一次尝试，结果豆芽被晒死了。但是，妈妈并没有生气，也没有沮丧，仍然鼓励女儿继续尝试，并跟着女儿一起学习。“嗯，我们试试。”每每在孩子需要的时候，母亲都给予了积极的干预和鼓励。鼓励孩子接受挑战，不仅仅是成功的挑战，最后收获了成功和喜悦。

挑灯的盲人以心向阳，他的身上饱含积极、温暖、希望和宽容的力量。那个鼓励并支持他挑灯的人，身上一定是有着五彩宝石属性的，就像泰国短片《豆芽》的妈妈一样：散发着奕奕光彩，能带给他人无限的动力与源泉，驱使他人走向光明和希望。

前不久，我还看到一个故事，一个小女孩拿着试卷，哭着跟爸爸说，“9个人坐船到对岸，每次只能坐2人，总共要坐多少趟，为什么我写8趟是错的？”是啊，9÷2≈5，答案应该是5趟。但小女孩还问：“应该有1个人开船才对，难道船是自己会走的么？”很多时候，学校出的题目，不仅仅在考验学生，也在考验着所有的家长。

我想，这个时候，故事里的父亲，是应该基于事实，给予自己的女儿支持和肯定的。

在工作中也好，在生活中也罢，其实，我们都应该给他人多一些鼓励和支持的，也可以说是“肯定”的力量。因为肯定，让盲人挑灯夜行，从而使旁人得到启发；也让种豆芽的小女孩，走进了瑞典的工作研究所，实现自身价值。处理事情，多一些肯定，少一些责备与呵斥，或许更能激发对方的创造性，让彼此都看到更多的阳光和希望！